Tuntisuunnitelmat

Jakson työskentelyyn orientoidutaan jo luokkaopetuksessa fysiikan tunneilla aihepiiriä käsiteltäessä. Itse valaisimen suunittelutyö alkaa käsityön tunneilla. Opettaja esittelee oppilaille erilaisia valaisimia ja punontamalleja.

Oppilaiden tehtäväksi annetaan suunnitella valaisin omaan huoneeseen, jossa tulee käyttää tekniikoista punontaa ja ultratehokkaita ledejä sekä puutyön tekniikoita/materiaaleja.

Omaa työtä ja sen edistymistä seurataan jakson aikana oppimispäiväkirjan avulla. Tavoitteena on, että oppilas tietää seuraavalle tunnille tullessaan, mistä hän jatkaa seuraavalla kerralla.

Oppilaat voivat käyttää kuteina myös kotoa löytyneita kuteita, luonnon materiaaleja, lankoja. 

1. Opetuskerta (2 x 45)

Aihe, motivointi, havainnollistaminen

Työn suunnittelun aloittaminen, mallipiirrosten työstäminen
Aihepiiriin tutustuminen kuvien avulla

Tavoite

Jokaiselle syntyy käsitys siitä, mitä ollaan tekemässä. Käsitteet: virtapiiri, rinnankytkentä, vastus ja vastuksen määrittäminen

Opetusmuodot

 Opettajajohtoinen työskentely, ryhmätyö, yksilötyö

Arviointi

Oppilaat kirjaavat oman suunnitelmansa käsityövihkoihinsa. He tekevät sinne aikataulusuunnitelman omalle työlleen. Jakson aikana arvioidaan omassa suunnitelmassa pysymistä.

Tunnin kulku

Aihe: Työn suunnittelu ja ideointi

Tunnin kulku: Opettaja johtaa

• kuvien katselu erimallisista valaisimista
• punonnan kertaaminen (loimet ja kuteet)

Aivoriihet : Pienryhmä

• ideointia ryhmissä

Oman tuotteen suunnittelu: yksilötyö

• Työjärjestys
• Mitä materiaaleja tarvitaan?

Teoriaosuus:

• kerrataan sähköoppia; rinnankytkentä, vastukset, ledit
• juottaminen opettajajohtoisesti
• työturvallisuus

Tunnin lopetus

• opettaja kirjaa ja kyselee, mitä materiaaleja valmistelee/sahaa ensi tunnille
• hyvää päivänjatkoa!

 

2. Opetuskerta (2 x 45 min)

Aihe: Viime kerralla aloitetun suunnittelun pohjalta työskentelyn aloittaminen

Tavoitteet: Työskentely käynnistyy jouhevasti jokaisella oppilaalla. Oppilaat pystyvät etenemään oman suunnitelmansa mukaisesti. Poraaminen ja juottaminen alulle. Pylväsporakoneen käytön kertaus ja työturvallisuus.

Tunnin kulku

Opettaja johtaa:

• Opettaja kertaa vielä oppilaiden suunnitelmat ja tekee tarkennuksia niihin, jos tilanne sitä vaatii.
• Pylväsporakoneen käyttö: kertaus opettajajohtoisesti opetuskeskustellen.
• Tarvittavat materiaalit jaetaan oppilaille. Tekstiilimateriaalit annetaan vasta työn edetessä vaiheeseen, jossa niitä tarvitaan.

Yksilötyö, opettaja ohjaa tarvittaessa

• Oppilaat työstävät materiaalit oikeisiin mittoihin suunnitelmansa mukaisesti.

Organisointi:

• Noin puolet oppilaista aloittavat juottamaan omia töitään, puolet aloittavat poraamisesta ja puutöistä. Kun oppilas saa yhden vaiheen valmiiksi, siirrytään seuraavaan (eli puuhommista juottamaan ja juottamasta puuhommiin).Opettaja voi korostaa, että tämä kannattaa kirjata omaan työsuunnitelmaan olosuhteiden aiheuttamana muutoksena.
• Opettaja ohjaa tarvittaessa.
• Tunnin lopuksi siivotaan oma työpiste ja yhteiset tilat.

Arviointi:

• Tunnin lopuksi oppilaat kirjoittavat vihkoonsa mitä ovat tänään tehneet ja mistä aikovat seuraavalla kerralla jatkaa. 
• Opettaja antaa myönteisessä hengessä palautetta tunnin kulusta.

3. Opetuskerta (3 x 45)

Aihe: Työskentely jatkuu uusilla työvaiheilla

Tavoitteet:Akryylilevyn kiinnitys vaneriin, katkaisijan juottaminen ledeihin,
Tunnin kulku:

Opettaja johtaa/yhteinen alku ja opetustuokio:

• Käydään alkuun läpi kunkin oppilaan työvaihe ja varmistetaan, että oppilas tietää mitä on tekemässä.
• Opettaja näyttää mallin akryylilevyn kiinnitämisestä rimoihin ja vaneriin (poraaminen ja ruuvaus).

Itsenäinen työskentely

• Opettaja ohjaa tarvittaessa ja kukin etenee oman työsuunnitelmansa mukaisesti.
• Tunnin lopuksi siivotaan luokka

Arviointi 

•  Tunnin lopuksi oppilaat kirjoittavat vihkoonsa mitä ovat tänään tehneet ja mistä aikovat seuraavalla kerralla jatkaa.
• Opettaja antaa myönteisessä hengessä palautetta tunnin kulusta.
• Muistutetaan, että ensi kerralla oppilaat voivat tuoda koululle omia punontamateriaalejaan niin halutessaan: matonkuteita, oksia, paperinarua...

4. Opetuskerta (2x 45)

Aihe: Työskentely jatkuu
Tavoitteet: vahvojen teräslankojen muotoilu ja kiinnitys.

Tunnin kulku:

Opettaja johtaa:

• Tarkistetaan työvaiheet ja jatkosuunnitelmat
• Opettaja näyttää vasaraa ja alasinta käyttäen teräslankojen muotoilun lampun kehikkoa varten.
• Kolojen kaiverrus vanerin toiselle puolella yhteisesti

Itsenäinen työskentely

• Oppilaat etenevät omaan tahtiinsa
• Opettaja ohjaa tarvittaessa

Arviointi

• Tunnin lopuksi oppilaat kirjoittavat vihkoonsa mitä ovat tänään tehneet ja mistä aikovat seuraavalla kerralla jatkaa.
• Opettaja antaa myönteisessä hengessä palautetta tunnin kulusta.

5. Opetuskerta (2 x 45) 

Aihe: Alumiinilangan pujottelu ja punonnan suunnittelu & aloittaminen
Tavoitteet: Oppilas harjaantuu huomaamaan punontaa ympäristössään.

Tunnin kulku: 

Opettaja johtaa:

• Tarkistetaan työvaiheet ja jatkosuunnitelmat
• Käydään opettajajohtoisesti läpi alumiinilangan pujottelu työhön.

Itsenäinen työskentely:

• Oppilaat jatkavat työskentelyä oman suunnitelman mukaan

Opetustuokio: punonta

• Osa oppilaista on jo edennyt tähän vaiheeseen, joten tarkastellaan asiaa.
• Opetuskeskustelu: Mitä punonta on? Missä he ovat nähneet sitä tehtävän? Kuka sitä on tehnyt? Onko oppilailla kotonaan jotain punottuja töitä? Mitä kaikkea voi käyttää punonnassa? Mikä materiaali sopii hyvin valaisimen punontaan?
• Katsellaan kuvia ja keskustellaan niistä.
•  Opettaja näyttää esimerkin, miten punotaan.
•  Opettaja esittelee käytettävissä olevat materiaalit. Oppilailla on mahdollisesti omia materiaaleja mukanaan.

Aivoriihi:

• oppilaat keskustelevat keskenään aiheessa ja suunnittelevat omaa punontatyötään: mitä materiaaleja olisi mahdollista käyttää ja miten?

Itsenäinen työskentely

• Oman punonnan suunnittelu käsityövihkoon
• Työskentelyn jatkaminen oman suunnitelman mukaan.
• Tunnin lopuksi siivotaan luokka.

Arviointi

• Tunnin lopuksi oppilaat kirjoittavat vihkoonsa mitä ovat tänään tehneet ja mistä aikovat seuraavalla kerralla jatkaa.
• Opettaja antaa myönteisessä hengessä palautetta tunnin kulusta.

6. opetuskerta (2 x 45 min)

Aihe: Punotaan valaisimella varjostin.

Tavoitteet: Työn valmiiksi saaminen: varjostinosa valmiiksi ja valonlähteen ruuvaaminen vaneriin

Tunnin kulku:

Opettaja johtaa:

• Tarkistetaan työvaiheet ja jatkosuunnitelmat.
• Käydään yhteisesti läpi  valonlähteen ruuvaaminen vaneriin.

Itsenäinen työskentely

• Oppilaat etenevät omaan tahtiinsa.
• Punonta on vaihe, joka voi viedä yllättävän paljon aikaa ja vaatii pitkäjänteisyyttä oppilaalta, lopputulos palkitsee, joten oppilaita kannattaa tässä vähän kannustaa :).
• Opettaja ohjaa tarvittaessa oppilaiden töitä.

Tunnin lopuksi siivotaan luokka ja tarkastellaan valmiita töitä.

Arviointi: Oppilaat tarkastelevat omaa työtään suhteessa omaan suunnitelmaansa. Oppilas voi pohtia mm. seuraavia kysymyksiä:  Miten työ eteni? Onnistuiko suunnitelma? Mikä työskentelyssä oli hankalaa? Mikä oli helppoa? Mitä tekisit toisin? Mitä opit?